这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起复习，并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识，大家结合实际情况操作。重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养）和基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）。
栗子会把复习资料的电子版整理并保存，有需要的，给栗子留言就好~~
做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长
《一封信》复习思路
一、结合下列问题，梳理思维导图
1.文章按照什么顺序讲述了一个什么故事？
文章按照事情的发展顺序讲述了露西因为思念在国外工作的爸爸而给爸爸写信的故事。
2.文章中出现了哪些人物？
主要人物：露西、露西的妈妈
线索人物：露西的爸爸（只提到，并没有出现）
3.划分文章段落，归纳段落大意：（思维导图）
第一部分（1段）：露西想念出国工作的爸爸，想给爸爸写信。
第二部分（2段）：露西做完家务，准备给爸爸写信。
第三部分（3段）：露西第一次给爸爸写信。
第四部分（4段-6段）:露西和妈妈准备重新给爸爸写信。
第五部分（7段-14段）：露西和妈妈第二次给爸爸写信。
4.文章讲述了什么样的道理？
对待同一件事情，从不同角度来看，可以有不同的处理办法。
只要积极乐观地面对生活，每天才会有好心情。
（可以回忆《曹冲称象》的道理—和《玲玲的画》的道理—。）
二、基础知识
1.关于生字
①识字表：要求会拼音、会组词，最好掌握字的部首、结构与音序，可以做到看词语写拼音，涉及生字：封、削、锅、朝、刮、胡、修、冷、肩、团、重、完、期、结、束、鲜
②生字表：要求会写并可以写出生字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：封、信、今、支、圆、珠、笔、灯、电、影
③多音字：朝、重、结
2.关于词语
①词语表听写：出国、今天、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、这时、阳光、电影
②反义词/近义词（读熟，如果能够记住更好）
反义词：早—晚、放—拿、坏—好、回来—出去、打开—关闭、开始—结束、开心—难过、以前—现在、冷清—热闹
近义词：望—看、开始—开端、开心—高兴、以前—从前
③特殊类型词语（读熟）：
ABAC类型词语（边A边B）：边跑边跳、边说边笑、边说边写、边走边看
ABAC类型词语（又A又B）：又蹦又跳、又打又闹、又说又笑、又喊又叫
AABC类型词语：闪闪发光、熠熠生辉、洋洋得意、彬彬有礼、心心相通、欣欣向荣、亭亭玉立、牙牙学语、多多益善
④关联词造句：一边……，一边……
⑤词语搭配
（打开）空调（打开）盖子（打开）窗子
（亲爱）的妈妈（亲爱）的爸爸（亲爱）的老师
三、拓展知识：如何写一封信
在这里加一句话，罗马城不是一天建成的，孩子也不是在一天中学会写作和阅读的，要逐步渗透哦。今天优先让孩子们了解书信的格式，写什么内容不重要，重要的是先记住格式。
书信格式分六个部分
1.称呼
称呼是书信的开头，要顶格写；后面要加冒号，表示下面有话要说。称呼要用敬称，表示对他人的尊敬。在书信中应该避免和禁止使用“你”“我”这样的直接称谓。
2.问候语
问候语是对收信人的一种礼节。写在称呼的下一行，空两格，可以独立成为一段。
最常见的是“您好！”（平辈可以用“你好”），也可根据具体节日或时令进行变化，比如“新年好！”“端午安康！”等。如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。
3.正文（这一部分重点记住格式，内容写成什么样后期再练习，不要要求孩子一蹴而就）
每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
4.祝颂语（祝福语）
正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。对长辈，可用“敬祝健康”、“此致敬礼”等；对平辈，可用“祝你愉快”、“祝你进步”等。
5.署名
在信纸的右下方写上自己的名字，在署名的前面还可以加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”、“儿子”、“女儿”等。
6.日期
发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。应写清年月日，也可同时写上地点。如“年9月27日于济南”。
给孩子讲的时候最好是拿出一份信纸来，边写边讲，这样更便于记忆，讲完之后可以引导孩子给爸爸妈妈写一封信。
四、复习资料。
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