为了提高新教师的课堂教学能力，全面促进新教师快速成长。今秋开学以来，平利县正阳镇中心小学采取积极有力措施，切实做好新教师培养工作。
一是高度重视，整体规划。该校高度重视新教师的培养工作，专门成立了新教师培养领导小组，学校负责人任组长，亲自抓新教师培养工作，建立健全新教师培养制度，制定了《正阳镇中心小学新教师培养计划》，根据计划对新教师进行全方位打造，实施新教师三年培养工程。
二是跟踪听课，促使钻研。开学伊始，学校对新教师进行摸底听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施。实行推门听课制度，重点以新教师为主，全面了解新教师对教材的理解和施教情况，针对存在的问题提出改进意见，然后让新教师再上课，学校再听课，反复锤炼新教师的课堂教学，促使新教师钻研教学，不断提高自己。
三是磨砺真功，注重培训。针对新教师中有的基本功不扎实，教育教学实践经验缺乏的实际情况，学校开展青年教师专业素养培训和大练基本功活动。组织新教师学习《新课标》，了解《课标》对教学提出的要求，指导新教师如何根据新课标来进行备课、上课。学校提供小黑板，每天练写一板粉笔字，安排书法教师做专门指导，安排教导处专人管理，持之以恒，通过一段时间的基本功培训，新教师的基本功水平明显提高。
四是以老带新，促进成长。组织开展师徒结对活动，给每一位新教师指派一位有经验的老教师、骨干教师来帮带，通过一对一的言传身教，使新教师迅速地掌握课堂教学的基本方法，提高教育教学能力。
五是亮相展示，促进提高。组织新教师进行“同课异构”研讨课、亮相课、展示课、成长汇报课等等，通过各种教研课，锻炼新教师的课堂教学能力。
六是反思自我，提高能力。学校十分重视新教师的教学反思，督促新教师时刻进行反思，上课要反思、听课要反思、读书要反思，写出自己的体会，并结合实践运用所思。
七是走近名师，请进专家。学校采取“走出去，请进来”的培养方式，给新教师搭设更多的平台，使新教师在多种模式培养下得到提升。1.尽可能派新教师外出参加培训活动。通过国培、省培等培训活动，让新教师无论是在理论知识方面，还是在教学经验方面都得到了不同程度的提高；2.外出听课积累经验，利用县区教研活动等机会，派新教师去听课；3.给新教师在外校找名师，跟名师学习，让名师给他们指导如何备课、传授上课要领及教学经验，请有经验的老师到学校传授经验、请名师来校送课，请教研员对新教师进行专项指导。
新教师是学校的新生力量，也是学校未来发展的主力*，让新教师尽快的成长起来，是学校教师培养所面临的重要问题。正阳镇中心小学把对新教师的培养作为学校教学管理工作的重中之重来抓，促进新教师的专业成长，提升新教师的教育教学能力。
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