北靠秦岭，南依巴山，汉江横贯其间，秦楚和巴蜀文化交融生辉，这里就是被称为“西北小江南”的安康。诞生于此的安康学院，服务地方发展，挖掘、传承、弘扬陕南民间文化成为学校的责任和担当。
传承文化是一所高校的使命
在安康学院陕南民间文化研究中心，中心主任戴承元教授一边带着记者在“陕南地域文化长廊”里徜徉，一边讲述着陕南地域文化资源和学校在服务陕南地域文化建设中取得的成果。
“中心的研究领域包括方言民俗与民间文艺研究、旅游文化研究、陕南地情文献（旧志、家谱、古籍）整理校注等。”戴承元说，对一所高校而言，传承文化是它的使命。
陕南民间文化研究中心前身是原安康师专依托文传学院组建的安康地域文化研究室，年，陕南民间文化研究中心获批成为陕西省（高校）第三批立项建设的哲学社会科学重点研究基地，年通过省教育厅评审验收正式挂牌。
“近20年来，我们对安康地域文化资源进行全面调查，购置、翻印了大批地域文献资料，完成了一批有影响力的地域文化研究著作。”戴承元说，中心组织教师完成了《安康方言调查研究》《陕南方言的历史层次研究》《安康民间文学选辑》《安康民俗文化研究》《安康县志校注》《中国中西部南北旅游大通道的构建研究》等。中心积极与地方对接，共同推动安康文化建设，主办了《安康文化》期刊，坚持大众化学术和学术大众化，期刊被安康文化界称为“精神家园”。
搜集整理散落在民间的家谱家训，是戴承元和团队一直在做的事。年，他们对遴选出的12家安康传统家训进行了系统译注，出版了《安康优秀传统家训译注》，该书已经成为安康市干部教育读本。中心还将汉阴沈氏家训编成中小学读本。年，戴承元担任主编的《中国汉调二*研究》出版发行，这是安康市实施“振兴汉调二*文化工程”以来的重大理论成果，对汉调二*的保护、传承和研究起到了助推作用。
“地方高校服务区域经济社会发展，既是使命担当，又是实现双赢的必然选择。”安康学院校长丁巨涛教授说，“多年来，学校始终坚持把文章写在秦巴大地上，坚定走地方化、应用型、开放式的办学道路，在服务地方中实现了学校特色发展。”
在学校大力支持下，陕南民间文化研究中心发展迅速，先后举办了第四届官话方言国际学术研讨会、纪念沈兼士诞辰周年暨第二届“三沈”学术研讨会、陕南民间文化学术研讨会、中国传统家训整理与家训文化研究学术研讨会、资料与方法——语言研究的新趋向学术研讨会等，取得了一批科研学术成果，产生了较大的学术影响。
抢救方言，不能让文化研究断代
见到周*教授时，他眼睛有些充血。“我就是爱这个工作，没有办法。”负责陕南民间文化研究中心方言与民俗研究所的周*教授，自从“方言接触下的陕南方言词汇研究”再次获得国家社科基金项目立项后，加班已成了这位68岁老人的工作常态。
“安康有个很大的特点就是移民，研究安康的人口结构和语言现象，是我们的特色。”周*教授说，从目前调查情况看，安康有5种方言，方言之间相互影响，从而形成不同的方言地带，安康这种方言格局在我国北方是独一无二的。
“研究安康方言的接触规律是我们的主要任务。”周*教授说，对陕南方言的研究，以前大多集中在探讨它的归属和区域格局上，而对语言之间的接触、交融、整合以及所表现出来的层次关系等理论问题都没有展开有深度的思考与阐述。这方面的研究对开拓我国汉语研究的领域，丰富和发展语言学的理论成果，提升方言研究的水平都具有重要的理论意义和实际价值，对于相关的人文学科，如历史学、社会学、人口学等也将产生重要的影响。
历史、地理与方言的关系，是周*教授最